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新媒體專業(yè)屬于傳統(tǒng)教育人才培養(yǎng)的空白，是新興產(chǎn)業(yè)市場崛起的急需。目前中國傳統(tǒng)媒體發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)很成熟了，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，人們對視覺美感的要求越來越高，新媒體產(chǎn)業(yè)將具有巨大的發(fā)展前景。重慶開展新媒體運營專業(yè)的不多，其中重慶市輕工業(yè)學(xué)校的新媒體運營是主要專業(yè)之一，重慶市輕工業(yè)學(xué)校的介紹及新媒體專業(yè)的發(fā)展方向。
重慶市輕工業(yè)學(xué)校簡介
重慶市輕工業(yè)學(xué)校建于1960年，為重慶地區(qū)唯一具有輕工行業(yè)特色的公辦國家級重點中職學(xué)校，現(xiàn)直屬重慶市經(jīng)濟和信息化委員會領(lǐng)導(dǎo)，系重慶市首批中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校、中職教育“雙優(yōu)”項目建設(shè)學(xué)校、重慶市中職學(xué)校校園文化特色學(xué)校、重慶市文明單位。學(xué)校設(shè)有重慶市中職教師實踐培訓(xùn)基地、重慶市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、重慶市中職學(xué)校眾創(chuàng)空間、高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、重慶市輕工行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所。
學(xué)校校園占地237畝，校舍建筑面積10萬余平方米；開設(shè)工藝美術(shù)、食品檢測技術(shù)、模具制造技術(shù)、汽車制造與檢修、工業(yè)機器人應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)、會計、學(xué)前教育、老年人服務(wù)與管理等20余個專業(yè)；其中工藝美術(shù)、模具制造技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)為市級示范校重點專業(yè); 電子商務(wù)、汽車制造與檢修和會計專業(yè)為市級重點特色專業(yè)；模具制造技術(shù)為重慶市現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、老年人服務(wù)與管理為市級緊缺骨干專業(yè)、模具制造技術(shù)和汽車運用與維修為市級高水平骨干專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有教職工300人,其中專任教師200余人,在校學(xué)生7000余人。
新媒體專業(yè)培養(yǎng)目標及發(fā)展方向
網(wǎng)絡(luò)迅勐發(fā)展給我們的生活帶來了巨大的變化，媒體的革新從報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，到集幾大傳統(tǒng)媒體功能于一體的融媒體，比如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、IPTV等新媒介載體的出現(xiàn)，微信、微博、直播平臺、視頻網(wǎng)站、VR等的普及運用日益滲透和影響著人們的生活，新媒體產(chǎn)業(yè)日益成為中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的重要組成部分，伴隨著文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中華民族文化復(fù)興，發(fā)揮著重要的作用并受到關(guān)注。
①新媒體設(shè)計方向：
本方向主要培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識與基本計算機技能，具備應(yīng)用融媒體設(shè)計軟件和相關(guān)工具進行制作、分析與開發(fā)能力，具備全媒體制作的相關(guān)技術(shù)及經(jīng)驗，參與新基建，能夠適應(yīng)全媒體時代新媒體設(shè)計工作的應(yīng)用技術(shù)型人才。
②新媒體傳播方向：
本方向主要培養(yǎng)具備網(wǎng)絡(luò)與新媒體傳播基礎(chǔ)理論知識和營銷知識，掌握網(wǎng)絡(luò)信息處理流程，具備融媒體策劃、運營、內(nèi)容產(chǎn)出的基本能力，能夠適應(yīng)全媒體時代融媒體傳播工作的應(yīng)用技術(shù)型人才。
科創(chuàng)新媒體教學(xué)優(yōu)勢：
學(xué)生通過公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，形成職業(yè)崗位所需的基本能力和素養(yǎng);通過設(shè)計基礎(chǔ)和新媒體賞析課程的學(xué)習(xí)，形成從事新媒體行業(yè)的職業(yè)能力;通過設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)，形成從事平面廣告、影視藝術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計的專業(yè)能力;根據(jù)自身興趣愛好和個性特長，在學(xué)科課程中偏重一個專業(yè)方向課程進行學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓展，提高自身專業(yè)水平能力，滿足自身深造和特長發(fā)展的需要。教育實踐和社會實踐貫穿于教學(xué)過程的始終，實現(xiàn)教學(xué)過程的全程實踐。堅持“課程實踐、專項實訓(xùn)”支撐單項能力的培養(yǎng)。
科創(chuàng)技工學(xué)校新媒體專業(yè)已建立了校、教研室等層次的專業(yè)管理機構(gòu)。教學(xué)管理機構(gòu)結(jié)構(gòu)合理，對教師教學(xué)實行校、教研室交叉管理，形成了層次分明、分工科學(xué)、職責明確、人員到位、管理規(guī)范、運行穩(wěn)定、制度健全的專業(yè)管理體系。
充分挖掘了實訓(xùn)基地的功能，有計劃分期分批組織學(xué)生到實訓(xùn)基地開展課題實踐、專業(yè)觀摩、專業(yè)認識和專業(yè)實習(xí)等各項實訓(xùn)活動，同時還聘請實訓(xùn)基地富有教學(xué)實踐經(jīng)驗的工作人員指導(dǎo)實踐，參與實訓(xùn)的管理。
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