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濰坊豪邁科技職業中等專業學校開設的公共基礎課主要有德育、語文、數學、英語、體育、美術、音樂。專業課程按專業教學方案分別開設；另外，學校自行開發了部分職業素養培養課程和專業課程，如《刻字》《壘墻》《為什么》和《行車》《測量》《裝夾找正》等，并根據教學實際，自行組織開發了部分校本教材，如《普通車工》《數控車工》等；為提升培養層次，學校和山東技師學院聯合，開辦高中和本?？破瘘c全日制兩年制高級工班，下步擬開設初中起點4年一貫制高級工班和3+2預備技師班，同時參與山東省“新型學徒制”試點工作；學校承擔省教育廳立項課題《機械制造業不同層次技能人才多種培養模式的實踐研究》正按方案扎實推進。
濰坊豪邁科技職業中等專業學校高度重視教師隊伍建設，多措并舉抓培養。組織每個教師制定教師能力提升五年計劃并分步落實。按上級教育行政部門分配的“國培”“省培”名額，積極參加培訓，打造高層次專業教師；每年組織新教師1個月到企業實踐；教師對口到兄弟院校學習、交流和培訓；學校內部組織教師知識過關和技能拓展訓練等。
濰坊豪邁科技職業中等專業學校環境
濰坊豪邁科技職業中等專業學校教師既有教學經驗豐富的理論課教師，又有企業實踐經驗豐富、動手能力強的工程師、技師，還有新招聘的具有系統專業知識的本科生和研究生，結構合理，本著“干什么、學什么；缺什么、補什么，做什么、悟什么”豪邁學習理念，相互學習，相互促進，整個教學風氣熱情、嚴謹，深受學生和家長歡迎。
濰坊豪邁科技職業中等專業學校引入特色鮮明的豪邁文化理念進校園，構建“自主、規范”的學生管理模式。根據豪邁集團“人人有目標、事事有人干、行為有規范、結果有激勵”的管理理念，注重學生自主管理、強化習慣養成教育，營造互幫互助、自律自覺、追求卓越的氛圍。請集團股東和先進人物擔任企業文化教員，讓他們走進教室，走進課堂，舉辦“開講啦”等專題演講互動活動，并把《勞模事跡》、《優秀股東讀本》納入職業素養教程，用“勞模精神”、“勞模成長史”引導學生完善自己的人生職業規劃，用形象鮮活的身邊榜樣最大限度地激發學生的學習熱情，啟發學生養成良好的職業素養；讓集團先進人物成為培養學生合作意識、誠信意識、創新意識、規范意識的典型素材。目前，學生管理已經達到“路不拾遺、夜不閉戶”的境界，學生文明、規范、陽光、進取，成為家長放心、滿意的同類學校首選。
