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山東省濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校怎么樣：立足“融合、健康，尊重、快樂(lè)”的育人理念，積極營(yíng)造“融合、快樂(lè)”的校園文化，從構(gòu)建“聽(tīng)力補(bǔ)償、言語(yǔ)康復(fù)、醫(yī)教結(jié)合、康教一體”的教學(xué)模式入手，不斷提升特殊教育的專業(yè)化水平，按照現(xiàn)代特殊教育專業(yè)化、信息化和國(guó)際化發(fā)展的需要，堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，確立了“全國(guó)聽(tīng)障教育示范?！焙汀皣?guó)際知名特教學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為聽(tīng)障學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
山東省濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校環(huán)境
山東省濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校好不好：積極引進(jìn)新教育理念，全面推行“三課型、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)改革，成效顯著。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，總結(jié)出學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。建立科學(xué)高效、個(gè)性化、有特色、完備的課程體系，以養(yǎng)成教育為核心，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校實(shí)施規(guī)范科學(xué)化管理，緊緊抓住養(yǎng)成教育德育體系項(xiàng)目建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)由習(xí)慣向能力的轉(zhuǎn)化，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。
